{"id":872,"date":"2018-07-03T12:57:11","date_gmt":"2018-07-03T15:57:11","guid":{"rendered":"https:\/\/ealujan-bue.infd.edu.ar\/sitio\/prof-en-artes-visuales\/"},"modified":"2023-11-30T11:49:52","modified_gmt":"2023-11-30T14:49:52","slug":"prof-en-artes-visuales","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ealujan-bue.infd.edu.ar\/sitio\/prof-en-artes-visuales\/","title":{"rendered":"PROF. EN ARTES VISUALES"},"content":{"rendered":"

El Profesorado de artes visuales tiene como objetivo  por un lado, los aspectos referidos al conocimiento de un lenguaje art\u00edstico en sus estructuras, modos de operaci\u00f3n, procedimientos productivos e instancias de circulaci\u00f3n e interpretaci\u00f3n, as\u00ed como  sus transformaciones a lo largo de la historia y sus relaciones con el contexto. Simult\u00e1neamente, debe plantearse el recorrido que los alumnos\/as realizar\u00e1n para formarse como docentes. <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Estos aspectos deben ser entendidos como instancias complementarias entre s\u00ed y nunca como espacios en pugna por un predominio. En el aprendizaje de lo art\u00edstico no s\u00f3lo se construye conocimiento de un lenguaje: se aprenden tambi\u00e9n los modos de ense\u00f1arlo. Y en los espacios que tradicionalmente pueden ser asimilados a la formaci\u00f3n docente en s\u00ed misma, debe estar presente la problem\u00e1tica espec\u00edfica que entra\u00f1a la sistematizaci\u00f3n de los saberes del arte en el sistema educativo. Por lo tanto los profesorados de arte tienen por objetivo la formaci\u00f3n de docentes de arte que no se planteen una escisi\u00f3n entre el docente y el artista. Este docente de arte debe conocer bien el lenguaje art\u00edstico con el que va a trabajar, debe poder realizar producciones utilizando los procedimientos de la disciplina, contar con elementos que le permitan investigar durante sus estudios, y profundizar despu\u00e9s de egresado en aspectos que sean de su inter\u00e9s y que le aporten a la tarea educativa. Es fundamental que el profesor de arte cuente con una formaci\u00f3n amplia, que le permita conocer diversos enfoques no s\u00f3lo sobre el arte sino tambi\u00e9n sobre el contexto social e hist\u00f3rico.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Todas estas l\u00edneas de la formaci\u00f3n del docente de arte deben tener anclaje en el \u00e1mbito laboral. Es decir, que el sentido \u00faltimo de lo que debe aprender quien va a desempe\u00f1arse como docente de arte en los niveles del sistema obligatorio, est\u00e1 centralmente en las aulas donde se dan clases de educaci\u00f3n art\u00edstica a los millones de alumnos que asisten a los establecimientos de educaci\u00f3n Inicial, Primaria y Secundaria.<\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

Por lo tanto, esta formacion tiene que tener en cuenta:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

– El aporte que debe hacer la educaci\u00f3n art\u00edstica superior a sus estudiantes para que luego puedan desempe\u00f1arse profesionalmente con solvencia t\u00e9cnica y acad\u00e9mica, pensamiento cr\u00edtico, y capacidad interpretativa de los cambios que se sucedan en el contexto y en su \u00e1rea de conocimiento espec\u00edfico; <\/span><\/span><\/span>y<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

– La atenci\u00f3n dirigida a las caracter\u00edsticas que necesita desarrollar un docente de arte con relaci\u00f3n a la realidad territorial, los espacios, los alumnos.<\/span><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

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